文章摘要：以航海模型比赛为核心的科技实践活动，融合了科学知识、工程思维与创新精神，是推动青少年综合素养提升的重要载体。通过模型设计、制作、调试与竞赛全过程，青少年能够在真实问题情境中学习科学原理，在动手实践中深化理解，在团队协作中锻炼能力，在竞赛挑战中激发潜能。航海模型比赛不仅连接课堂与现实，还将科技教育、创新教育与素质教育有机结合，为青少年提供了持续探索与自我提升的平台。以比赛为牵引，可以系统培养青少年的实践能力、创新意识、科学精神与社会责任感，促进其在知识、能力与品格层面的全面发展，具有显著的教育价值和时代意义。

一、激发科技学习兴趣

航海模型比赛以生动直观的模型和真实竞赛情境吸引青少年参与，有效改变了传统课堂中被动接受知识的学习方式。模型从无到有的过程，让抽象的科学原理变得可触可感。

在模型航行、转向和稳定性的不断调试中，青少年会主动思考浮力、动力和结构之间的关系，从而产生持续探究的兴趣。这种兴趣源于实践体验，更容易长期保持。

通过比赛展示和成果交流，青少年能够获得成就感与认同感，进一步增强对科技学习的自信心，使科技兴趣逐步转化为稳定的学习动力。

二、强化动手实践能力

航海模型制作需要经历设计、选材、加工和装配等多个环节，每一步都对动手能力提出具体要求。青少年在反复尝试中不断提升操作技能。

在实践过程中，模型出现问题是常态。青少年需要通过观察、分析和实验找出原因，这种基于问题的实践训练显著提升了解决实际问题的能力。

长期参与模型训练和比赛，有助于形成规范操作和安全意识，使青少年在实践中逐步建立严谨、细致的工程素养。

三、培养创新思维意识

航海模型比赛鼓励在规则范围内进行结构和技术创新，为青少年提供了自由探索的空间。不同设计方案的比较，激发了多角度思考能力。

在性能优化过程中，青少年需要不断提出假设并进行验证，这一过程本身就是创新思维的训练，有助于形成敢想敢试的科学态度。

通过与同伴交流设计思路和改进方法，青少年能够吸收多元观点，在碰撞中孕育新的创意，推动创新意识持续发展。

四、促进综合素养发展

航海模型比赛通常以团队形式开展，成员分工合作，有效锻炼了青少年的沟通能力和协作意识，增强了集体责任感。

竞赛过程中既有成功也有失败，青少年在应对结果的过程中学会情绪管理与自我调节，逐步形成良好的心理素质。

通过了解航海科技与海洋发展的关系，青少年还能拓展视野，增强科技报国和社会服务意识，实现知识、能力与价值观的协调发展。

总结：

以航海模型比赛为核心的科技实践活动，通过兴趣引导、实践训练、创新激发和素养培育，构建了青少年全面发展的有效路径。比赛不只是结果导向，更强调过程体验与能力成长。

在持续推进此类活动的过程中，应不断完善支持体系与教育环境，使航海模型比赛真正成为培养青少年科技实践能力和创新综合素养的重要平台。